العناصر المفاهيمية للسنة الثانية ثانوي

[محمد منير]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ، وبعد: فإني أستغرب عدم وجود عناصر مفاهيمية منظّمة للسنة الثانية ثانوي بنفس المنهجية التي نراها بالنسبة للسنتين الأولى والثانية ؟ وأذكر أن هذا الانشغال كان قد طرح في أحد الملتقيات التكوينية على مفتش المادة وأشار علينا بأن نرجع في مثل هذه الحالات إلى الكتاب المدرسي . فكيف إذا كان الكتاب في حدّ ذاته بحاجة ماسة إلى إعادة النظر ومن زوايا عديدة ليس هذا محل طرحها ونقاشها . أرجو منكم الفائدة بارك الله فيكم .

[محمد منير]

هل من مناقش لهذه المسألة المهمة بارك الله فيكم جميعا .

[فوزي]

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته

أخي محمد منير كنت قد ترددت في مناقشة ما طرحته من اشكال في هذه المشاركة تاركا المجال للسادة مفتشي المادة وعلى رأسهم المفتش الفاضل موسى صاري .

وانتظارا لمداخلتهم المنتظرة استسمحكم في بعض المناقشة المتواضعة للمسألة.

أولا أضم رأيي الى رأيكم أخي منير في ما ذهبتم اليه من ضرورة التفصيل في العناصر المفاهيمية للمنهاج المقرر على غرار التعديل الذي أدخل على منهاج السنة الثالثة ، وذلك لتسهيل تقديم الوحدة التعلمية للأساتذة والتلاميذ أولا ثم توحيد العمل بين الجميع ثانيا.

أما حجة من أهمل وضع العناصر المفاهيمية في المناهج المقررة أن محور العملية التعلمية هي الكفاءة المستهدفة ، ويمكن للأستاذ أن ينتقي من العناصر المفاهيمية ما يخدم الكفاءة ، على أن يراعي في عناصره المختارة تحقيق الكفاءات المرحلية التي تحوم جميعها في فلك الكفاءة الأم وهي الكفاءة المستهدفة .

ولابأس أن يستعين الأستاذ ببعض العناصر المدرجة في الكتاب المقرر إذا اطمأن إلى خدمتها لما ذكر سالفا.

أعتذر للسيد المفتش موسى صاري على الخوض في أمر هو من صلاحياته وصلاحيات من معه من المفتشين الأفاضل
وبارك الله فيكم جميعا

[محمد منير]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ، وبعد:
بارك الله فيك أخي فوزي وجزاك خيراً وشكرا لك على هذا الإثراء والنقاش .

[أم لجين]

جزاكم الله خيرا